INVASION DE LIBROS

PRIMER AÑO “A” “B” “C” “D”
1. Una princesa pequeñita, pero…
2. El oso indeciso
3. Las caras del panda
4. Amigoso y dormiloso
5. No me quiero divorciar de papá
6. Los dientes del abuelo
7. Estrellas y galaxias
8. Diamantes de la telaraña
9. Mi abuela
10. En la ciudad
11. Socorro estoy perdido
12. Los tres deseos
13. El camino mas corto
14. Selena
15. ¿cómo estás pequeño panda?
16. Mamá pata cuenta a sus pequeños
17. Los tres hermanos osos
18. Esa no es mi cola
19. Esas no son mis patas
20. Esas no son mis orejas
21. Pancho Villa
22. Emiliano Zapata
23. Sor Juana Inés de la Cruz
24. Cuauhtemoc
25. Morelos
26. La Malinche
27. Miguel Hidalgo
28. El Cid Campeador
29. El diario de Ana Frank
30. El conde de Montecristo

SEGUNDO “A”
1. Canción de Navidad
2. Ben Hur
3. El periqullo Sarniento
4. El príncipe feliz
5. Robinson Crusoe
6. Mujercitas
8. Corazón, diario de un niño
9. La cabaña del Tio Tom
10. Alicia en el país de las maravillas
11. El retrato de Dorian Grey
12. El principito
13. El conde de Montecristo
14. La vuelta al mundo en 80 días
15. La guerra de los mundos
16. Un capitán de 15 años
17. El Cid Campeador
18. Huckleberry Fin
19. Robin Hood
20. Dos años de vacaciones
21. 20 mil viajes submarinos

SEGUNDO “B”
1. Hombrecitos
2. La Odisea
3. Un capitán de 15 años
4. El fantasma de Canterville
5. Frankesnstein
6. El periquillo Sarniento
7. Don Quijote
8. El llamado de la selva
9. Huckeberry Fin
10. Manos a la olla
11. Hombrecitos
12. Metamorfosis
13. Drácula
14. Dos años de vacaciones
15. 20,000 leguas de viaje submarino
16. El príncipe y el mendigo
17. El Conde de Montecristo

SEGUNDO “C”
1. El príncipe y el mendigo
2. Viaje al centro de la tierra
3. La vuelta al mundo en 80 días
4. Un capitán de 15 años
5. Los tres mosqueteros
6. Metamorfosis
7. Manos a la olla
8. Huckleberry Finn
9. Frankestein
10. Obeja con botitas
11. Fauna mayor
12. El rey se equivocó de cuento
13. Papá escapó con el circo
14. El retrato de Dorian Gray
15. El príncipe feliz
16. Robin Hood
17. La Odisea
18. La Iliada
19. La guerra de los mundos
20. Corazón diario de un niño
21. Muercitas
22. Secreto de familia

SEGUNDO “D”
1. La astucia de orejitas
2. Las dos ratoncitas
3. La lechera
4. El flautista de Hamelin
5. Fredo
6. La cigarra y la hormiga
7. El conejito ingenioso
8. El patito feo
9. Fábulas poéticas
10. Simbad el marino
11. Esopo
12. Las habichuelas mágicas
13. Los 3 cerditos astutos
14. El pastorcito mentiroso
15. Fábulas sobre animales de Hartzenbusch
16. El patito feo
17. La bella durmiente
18. El gato con botas
19. El traje del rey
20. Las mil y una noches

TERCERO “A”
1. Alicia en el país de las maravillas
2. Ben-Hur
3. Canción de Navidad
4. Dos años de vacaciones
5. Drácula
6. El Cid Campeador
7. El diario de Ana
8. El llamado de la selva
9. El periquillo Sarniento
10. el principito
11. El príncipe feliz
12. El príncipe y el mendigo
13. El retrato de Dorian Grey
14. El quijote de la mancha
15. Frankistein
16. Las aventuras de Marco Polo

TERCERO “B”
1. Alicia en el país de las maravillas
2. Ben-Hur
3. Canción de Navidad
4. Dos años de vacaciones
5. Drácula
6. El último Mohicano
7. El Conde de Montecristi
8. Hombrecitos
9. El periquillo Sarniento
10. el principito
11. Viaje al centro de la tierra
12. El príncipe y el mendigo
13. El retrato de Dorian Grey
14. Ivanhoe
15. El quijote de la mancha
16. Frankistein
17. Hombrecitos
18. Huckleberry Finn
19. Marco Polo (las aventuras)
20. Las aventuras de Tom Sawyer
21. La cabaña del Tío Tom
22. La Iliada
23. Las mil y una noches
24. Metamorfosis
25. La vuelta al mundo en 80 días
26. Los hijos del capitán Gran
27. Los tres mosqueteros
28. Las aventuras de Tom Sawyer
29. 20,000 leguas de viaje submarino
30. El Cid Campeador
31. El llamado de la selva
32. La guerra de los mundos
33. El príncipe feliz
34. El Lazarillo de Tormes
35. La Odisea
36. Oliver Tiwin
37. Diario de Ana Frank
38. Mujercitas
TERCERO “C”
1. Alicia en el país de las maravillas
2. Ben-Hur
3. Canción de Navidad
4. Dos años de vacaciones
5. Drácula
6. El diario de Ana Frank
7. El fantasma de Canterville
8. El llamado de la selva
9. El periquillo Sarniento
10. El principito
11. El príncipe y el mendigo
12. El príncipe feliz
13. Iván-Hoe
14. El quijote de la mancha
15. Frankistein
16. Hombrecitos
17. Marco Polo (las aventuras)
18. Las aventuras de Tom Sawyer
19. La cabaña del Tío Tom
20. La guerra de los mundos
21. La Iliada
22. La isla del tesoro
23. Las mil y una noches
24. Metamorfosis
25. La Odisea
26. La vuelta al mundo en 80 días
27. Los hijos del capitán Grant
28. Los tres mosqueteros
29. Los viajes de Gulliver

CUARTO “A”
1. Hombrecitos
2. El libro de la selva
3. Popol Vuh
4. Las minas del rey Salomón
5. Lazarillo de Tormes
6. La vuelta al mundo en 80 días
7. Las mil y una noche
8. Oliver Twist
9. Alicia en el país de las maravillas
10. Canción de Navidad
11. Don Quijote de la mancha
12. Movy Dick
13. Veinte mil leguas de viaje submarino
14. La Odisea
15. Martín Garatusa
16. Fábulas de Tomás Iriarte
17. Los viajes de Gulliver
18. Cuentos de León Tols Toy
19. Cinco semanas en globo
20. Iván Hoe
21. El zarco
22. Sandukan
23. Los bandidos de río frío
24. El principito
25. Macbeth
26. El mercader de Venecia
27. Carta al padre
28. Navidad en las montañas
29. Platero y Yo
CUARTO “B”
1. Corazón diario de un niño
2. Cuentos
3. La metamorfosis carta al padre
4. Las mil y una noches
5. El Lazarillo de Tormes
6. Fábulas de Iriarte
7. Sandokan
8. Cinco semanas en globo
9. El mercader de Venecia
10. Hombrecitos
11. Moby Dick
12. El principito
13. Don Quijote de la mancha
14. Popol Vuh
15. El Zarco
16. Un abuelo decidido
17. Viajes de Gulliver
18. El principito

CUARTO “C”
1. Hombrecitos
2. El libro de la selva
3. Popol Vuh
4. Las minas del rey Salomón
5. Lazarillo de Tormes
6. La vuelta al mundo en 80 días
7. Oliver Twist
8. Canción de Navidad
9. Don Quijote de la mancha
10. Movy Dick
11. Veinte mil leguas de viaje submarino
12. Martín Garatusa
13. Los viajes de Gulliver
14. Cuentos de León Tolstoy
15. Iván Hoe
16. Sandukan
17. El viejo y el mar
18. Macbeth
19. Navidad en las montañas
20. Otelo
21. Viaje al centro de la tierra
22. El principito
23. El periquillo Sarniento
QUINTO “A”
1. Peter Pan
2. La vuelta al mundo en 80 días
3. El retrato de Dorian Grey
4. Tras la pista
5. Es escarabajo de oro
6. Los hermanos de Karamazov
7. Fábulas para chiquitos
8. Sandokan
9. La divina comedia
10. El mago de Oz
11. Leyendas Mexicanas
12. Las mil y una noches
13. Navidad en las montañas
14. Los viajes de Gulliver
15. La Iliada
16. Mitos y leyendas de los Aztecas
17. Hermosas palabras y pensamintos de padres e hijos
18. Drácula
19. Tom Sawyer
20. Cuentos de la selva
21. Mitología Griega para niños
22. La Odisea
23. Ana Karenina
24. Poema del Mio Cid
25. Robinson Crusoe
26. Los tres mosqueteros
27. El león de Damasco
28. El león de Damasco
29. Cinco semanas en globo
QUINTO “B”
1. Tras las pistas
2. Clemencia
3. Don Quijote de la Mancha
4. La mujer del pirata
5. La divina comedia
6. Los viajes de Gulliver
7. Los tres mosqueteros
8. El escarabajo de oro
9. Diálogos de Platón
10. Las aventuras de Tom Sawyer
11. Peter Pan
12. Papa Goriot
13. Las aventuras de Sherlock Homes
14. Los bandidos de río frío
15. Mujercitas
16. Drácula
17. Ana Karenina
18. El mago de Oz
19. Alicia en el país de las maravillas
20. La vuelta al mundo en 80 días
21. Mío Cid
22. Tom Sawyer
23. La Odisea
24. Cuentos de la Selva
25. La Iliada
26. El gato negro
27. Robinson Crusoe
28. Una mirada a la historia
29. Corazón diario de un niño
QUINTO “C”
1. Tras las pistas
2. Clemencia
3. Don Quijote de la Mancha
4. La mujer del pirata
5. La divina comedia
6. Los viajes de Gulliver
7. Los tres mosqueteros
8. El escarabajo de oro
9. Diálogos de Platón
10. Las aventuras de Tom Sawyer
11. Peter Pan
12. Papá Gorrito
13. Las aventuras de Sherlock Holmes
14. Los bandidos de río frío
15. Mujercitas
16. Drácula
17. Ana Karenina
18. El mago de Oz
19. Alicia en el país de las maravillas
20. La vuelta al mundo en 80 días
21. Mio Cid
22. Tom Sawyer
23. La Odisea
24. Cuentos de la selva
25. La Iliada
26. El gato negro
SEXTO “A”
1. La vuelta al mundo en 80 días
2. La Odisea
3. La Iliada
4. La navidad en las montañas
5. Las minas del rey Salomón
6. Las mil y una noche
7. La isla de Tom Sawyer
8. La cabaña del tío Tom
9. Diario de Ana Frank
10. Cuentos de la selva
11. Drácula
12. Robin Hood
13. Mujercitas
14. Don Juan Tenorio
15. Poemas del Mío Cid
16. Lazarillo de Tormes
17. Alicia en el pais de las maravillas
18. Belleza negra
19. Canción de navidad
20. Cinco semanas en globo
21. Viaje al centro de la tierra
22. El estraño caso del Dr. Jelcyll y el Sr. Hyadie
23. Frankenstein
24. Hombrecitos
SEXTO “B”
1. Los tres mosqueteros
2. La vuelta al mundo en 80 días
3. La Odisea
4. La navidad en las montañas
5. Colmillo blanco
6. Las mil y una noche
7. Las aventuras de Tom Saller
8. La cabaña del tío Tom
9. Diario de Ana Frank
10. Cuentos de la selva
11. El caballero de la armadura oxidada
12. Sherlock Holmes y el sabueso
13. Robinson Crusoe
14. Periquillo sarniento
15. Cuentos
16. Maquina del tiempo
17. 20 mil leguas de viaje submarino
18. Alicia en el pais de las maravillas
19. Belleza negra
20. Canción de navidad
21. Cinco semanas en globo
22. David Copperfield
23. El mago de Oz
24. El estraño caso del Dr. Jelcyll y el Sr. Hyadie
25. El libro de las tierras vírgenes
26. Oliver Twist
27. Las minas del rey Salomón
SEXTO “C”
El rey Lear
Las minas del rey Salomón
Mujercitas
Los tres mosqueteros
El zorro
Colmillo blanco
Maquina del tiempo
La cabaña del tío Tom
La Odisea
20 mil leguas de viaje submarino
Cinco semanas en globo
Oliver Twist
Los viajes de Gulliver
Hombrecitos
Las aventuras de Tom Sawyer
Belleza negra
David Copperfield
Iván Hoe
Sandokan
La vuelta al mundo en 80 días
Robin Hut
La cabaña del tío Tom
La divina comedia

Esta actividad propuesta por PROLEC fue una empresa titánica, sobre todo en el control de lectura de los alumnos, el archivar en el expediente del alumno sus productos, en fin esta trabajo continúa en el curso escolar 2009-2010. Vamos aprendiendo de nuestras experiencias y día a día con gran disposición vamos mejorando nuestra competencia lectora.

PROLEC 2008

PROPÓSITO GENERAL:
LA LECTURA COMO MEDIO DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO.
PROPÓSITO DEL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA
Que los participantes, reflexionen colectivamente a fin de reconocer las fortalezas y el papel que juega en la escuela la lectura
Es importante detenernos sobre lo definitoria que puede ser la presencia adecuada y en el momento preciso del mediador, con un libro o texto en la mano, para la formación de lectores de nuestros alumnos. Asimismo, la capacidad de ese mediador de ejercer una auténtica escucha del otro, una mirada real, puede hacer la diferencia

Los alumnos leerán cinco libros de lectura y realizarán su reporte PROLEC 1
Los alumnos leerán cinco libros de lectura y realizarán su reporte PROLEC 2
Los alumnos leerán cinco libros de lectura y realizarán su reporte PROLEC 3
Los alumnos leerán cinco libros de lectura y realizarán su reporte PROLEC FRECUENTE
Los alumnos leerán cinco libros de lectura y realizarán su reporte PROLEC PERMANENTE

El hábito de la lectura (perseverancia en su libro) Es importante prestar atención a la capacidad de observación y sensibilidad: las reacciones de sus alumnos, los gestos, los movimientos y el ambiente que se generó con la lectura, cuáles fueron los comentarios de los alumnos y de qué elementos se valió el maestro para apoyar la comprensión de sus lectores escuchas, son algunos elementos que el facilitador puede poner a consideración del grupo.
Cada maestro motivará a su grupo para adquirir LIBROS DE LECTURA, previo catálogo integrado y conformado por los maestros del grado correspondiente. En la JUNTA DE PADRES DE FAMILIA se solicitará su apoyo para adquirir dicho libro. Los docentes del grado integrarán un catálogo de por lo menos 40 títulos (textos narrativos, poéticos, expositivos, de divulgación…de material durable, resistente y acorde con la edad del educando) solicitarán a cada alumno uno de los títulos. (pueden repetirse libros)
Cada docente motivará a sus padres de familia para que también ellos se involucren en dicho proyecto, es demasiado ambicioso pero podemos dar un primer paso en la búsqueda de una comunidad educativa, participativa y comprometida con sus hijos o hijas, hacer hincapié en la necesidad de que sus hijos los vean cultivar su mente y en sobremesa comentar el libro que se está leyendo, no esperemos transformar nuestros hábitos por saber leer un libro, los resultados serán tangibles cuando logremos leer mínimo 25 libros.

PROHIBIDO QUEJARSE O EL VICIO DE LA LECTURA

María Luisa Erreguerena
Nos quejamos del tráfico, de la basura en las calles, de la inseguridad y de todo lo que nos ocurre. Nos quejamos con tanta frecuencia que nos parece una plática cotidiana. Un deporte de bajo riesgo que, con motivos o sin ellos, requiere nuestra entusiasta repetición.
Sin embargo, me propongo en este texto no quejarme: No voy a decir que el mexicano promedio no lee (según estadísticas optimistas) ni tres libros al año; no voy a decir que en México el libro se compra más como un regalo que para leerse, ni del triste lugar que ocupamos al compararnos con otros países en educación y nivel de lectura de los estudiantes. Todo esto podría escucharse a queja y no voy a mencionarlo
Voy a hablar de lo positivo. Al pregunta a amigos que son buenos lectores cómo o por qué empezaron a leer, las respuestas fueron varias: porque su mamá les leía cuentos cuando eran niños y después ellos quisieron leer; porque de pequeños les gustaban los libros, por sus imágenes o colores, o como objetos dóciles al tacto y al ensueño; porque descubrieron a un autor que les hablaba de si mismos, porque tuvieron oportunidad de asistir a bibliotecas ricas en cultura, familiares en casos afortunados o a bibliotecas públicas, en lo que estos buenos lectores están de acuerdo es que: leer es un placer

Sin embargo, un buen lector podría contestar que él o ella leen, aunque no sirva para nada o precisamente porque no sirve para nada; porque sirve para navegar como Conrad en un barco con un capitán ciego o para avanzar sobre el lomo del flaco Rocinante o para encontrar a la muchacha de los lentes de Kundera
O sirve, nada más, para no morirnos de aburrimiento; para no quedarnos en la sobrevivencia de una rutina aplastante, breve y egoísta
Y es que todos necesitamos: el calendario de una mujer con poca ropa en el taller, el florero de barro mal cocido en el centro del comedor… es decir necesitamos de la expresión artística para sabernos humanos. Los libros nos dan esa posibilidad.
Creo que más que quejarnos sería deseable entender cómo fue que yo o usted nos convertimos en lectores e invitar a los demás a compartir esta pasión, y tal vez, entonces tendremos que admitir que los libros, en algunos casos, nos ayudaron a perder la inocencia
Si queremos cuidar la ignorancia no fomentemos la lectura, pero si queremos algo diferentes no hay otro camino leer "el que lee siempre está un paso adelante de los demás"

LA ESPERANZA DE LA NAVIDAD (cuento 2007)

Era una noche de invierno, la cual era fría y triste, ya que pasábamos por problemas económicos.
Mi papá se encontraba en la sala leyendo el periódico buscando trabajo, ya que lo habían despedido, mi mamá haciendo la cena, mi hermana Luisa en su recámara y yo tratando de comprender que era lo que pasaba, pues el ambiente que se sentía en mi casa era frío.
Llegada la cena, un día antes de navidad mi papá me dijo: es la primera vez que en esta ocasión cenaremos sin pavo, pero también no habrá regalos ya que como habrán notado no hay dinero.
Mi mamá de pronto se puso a llorar, pero mi hermana Luisa que es la mayor le dijo: no se preocupen en la calle hay infinidad de personas las cuales no cuentan con dinero, ni pavo e incluso regalos. Pero saben lo más importante es que ellos se ayudan unos a otros. Además creo que donde hay amor existe armonía. Así que basta de caras tristes y tratemos de no perder las esperanzas de que en esta Navidad, exista la paz
Mi papá, mamá, mi hermana y yo nos abrazamos llenos de alegría, papá nos dijo: lo importante es tener salud y la esperanza de encontrar un trabajo para tener tranquilidad
Gracias por que tengo a la mejor maestra y esta es una de las navidades más hermosas que pasaremos juntos.

Víctor Manuel Sánchez de la Fuente 5º A

CARTA A MI MAMÁ

MA:

Quise escribirte esta líneas antes de mi examen y que las leyeras cuando yo me encuentre en el, para recibir tus bendiciones justo en este momento, quiero que sepas que te agradezco mucho el apoyo que nos has brindado a mis hermanos y a mi, como siempre nos has dado una lección de vida.

Sé que hemos empezado un camino difícil, que la meta aun esta lejos de conseguir, ¡ANIMO! Estamos al inicio de una etapa muy dura MAMI, pero juntos vamos a salir adelante, tenemos un compromiso de amor y lealtad contigo, aunque las cosas pintan de diferentes maneras, te aseguro y te afirmo que estoy contigo de igual medida a la que tú estás con nosotros, pronto verás que esa semillita de LUCHA que sembraste en esta familia dará frutos.

Quiero que sepas que ya inicie esto y si Dios tiene para mi destinado un camino con muchos obstáculos, no me voy a detener y lo voy a conseguir así me lleve la vida en ello.

Por que si algo hemos aprendido de ti todos estos años es a ser luchadores incansables de nuestras metas y sueños, y esta ya es una meta de vida , así que la batalla es mas fácil de ganar si nos unimos, con amor y con paciencia pues somos seres diferentes pero con un mismo fin, la familia.

Gracias Mami, por esta oportunidad que me brindas y que nos brindas; sin tu apoyo y sin tu ejemplo no estaría ahora aquí cumpliendo mis sueños, ¡TU ERES MI EJEMPLO MAS GRANDE! Tú eres el ejemplo que quiero seguir y es a ti a quien quiero premiar con mi esfuerzo, gracias mamita por sacrificarte y darnos todo, pero sobre todo el amor y cariño que siempre nos has regalado.

ESTA VA POR NOSOSTROS,

POR NUESTRA FAMILIA

14 de Febrero 2005 ¿Recuerdas?

Como producto de un encuentro de basquetbol denominado ENCUENTRO ENTRE DOS GENERACIONES, los alumnos del 6o. D de aquél ciclo escolar redactaron esta carta de agradecimiento. ¿Recuerdas que grato momento pasamos?

QUERIDA MAESTRA:
Quisiera expresarle por este conducto mi agradecimiento por haber aceptado la invitación de participar en un juego donde dos generaciones mostrarán sus habilidades, una mostrará su experiencia y otra su inquietud, dos generaciones unidas con un mismo propósito, demostrar que en un juego no existe rivalidad sino convivir y compartir.
Espero que estas insignificantes palabras, pero que brotan de muy dentro de mi corazón, es para agradecerle por el momento que vamos a compartir, espero que sea grato para usted tanto como lo es para nosotras, le agradezco por darse tiempo para jugar con las alumnas, ya que es una gran fuente de poder y eterna juventud, gracias por apoyarnos en algo que nos gustó hacer, por vez primera en nuestra escuela se hace un partido entre maestras y alumnas, y yo estaré en ese partido, y siento nervios, al verlas tan altas, tan bonitas… y muchas cualidades más, me hace pensar que tienen grandes posibilidades de salir victoriosas, pero aún así me siento feliz de que jueguen con nosotras, y espero que si nosotras obtenemos el triunfo también ustedes se sienten contentas, espero que estén contentas tanto como yo lo estoy, gane quien gane, gracias por la experiencia que nos darán: divertirnos juntas y pasar un buen rato.
Que le vaya bien, que la convivencia dada en un partido sea un buen recuerdo y que alguna vez que volvamos a vernos platiquemos de lo sucedido. Gracias por aceptar el reto, y que obtengan el resultado que esperan y que gane el mejor equipo.

ATENTAMENTE
SUS AMIGOS Y ADMIRADORES DE 6º.D

REMEMBRANZAS PROLEC

¿Recuerdas ésta actividad?

Vaya que invertimos demasiado trabajo, pero al finalizar el ciclo escolar 2005-2006 nos sentimos satisfechos por el trabajo realizado ¿Oh no?

Recuerdas que teníamos un horario, destinando media hora para cada grupo, haciamos uso de nuestra biblioteca, además firmábamos nuestra asistencia. ¿recuerdas?

BIBLIOTECA ESCOLAR

OBJETIVO: Lograr que los alumnos centren su atención en la lectura durante 15’ ó 20’

INVITACIÓN A CADA MAESTRO O MAESTRA para que seleccione a dos de sus alumnos para integrar un círculo de lectores a nivel escuela.
· MARTES 16 de mayo los alumnos de 1º y 2º podrán hacer uso de la biblioteca en el recreo
· MIÉRCOLES 17 de mayo los alumnos de 3º y 4º podrán hacer uso de la biblioteca en el recreo
· JUEVES 18 de mayo los alumnos de 5º y 6º podrán hacer uso de la biblioteca en el recreo
· VIERNES 19 de mayo los alumnos del círculo de lectores podrán hacer uso de la biblioteca en el recreo

EL HORARIO DE BIBLIOTECA CONTINÚA, las mesas que se tienen en existencia son cambiadas, se colocan diversos carteles en las paredes de la biblioteca

DURANTE LOS RECREOS DE LA SEMANA 22-26 de mayo los alumnos de los seis grados (dos de cada grado) podrán hacer uso de la biblioteca

SE DICEN DOS ALUMNOS AUNQUE EN REALIDAD DEPENDERÁ DE LA RESPUESTA DE LOS ALUMNOS, EN CASO DE SER NECESARIO SE ABRIRÁ UN HORARIO EXTRAORDINARIO EN EL RECESO (RECREO) PARA DAR APERTURA A TODO AQUÉL QUE LO SOLICITE
· LEERÁN 15’ diario, durante la semana, en el receso (recreo)
· EL VIERNES 26 de mayo se integrará el círculo de lectores que de hoy en adelante será reconocido con el nombre de TERTULIA MARAVER
· Dentro del cuadro de necesidades de la biblioteca se pretende CREAR EL SERVICIO DE MULTIMEDIA (que utiliza conjunta y simultáneamente diversos medios, como imágenes, sonidos y texto, en la transmisión de una información)
· SE ELABORARÁ UNA CREDENCIAL INSTITUCIONAL para poder prestar libros a los alumnos que integran TERTULIA MARAVER
· Cada alumno entregará una fotografía al PROMOTOR DE LECTURA
· Cada alumno se responsabiliza de enmicar su credencial y poder así iniciar el préstamo a domicilio del acervo bibliotecario.

Recordar es vivir, pero lo substancial de nuestra proyecto es que vivimos para soñar, y en nuestra Institución trabajamos para hacer realidad nuestros sueños.

REMEMBRANZAS DE PROLEC

CÍRCULO DE LECTORES

Aparentemente la lectura es fácil de realizar, pero desde que el personal docente de la Escuela Profra. Paulina Maraver Cortés se avocó a fomentar dicho hábito, descubrimos la verdadera dificultad de inculcar el verdadero gusto por leer, dentro de las remembranzas de PROLEC tenemos la formación de círculos de lectores, dicha actividad la realizamos en el ciclo escolar 2004-2005

El reto es grande, pero grandes son los seres que enfrentan verdaderos retos,

y cada ciclo escolar nos trazamos retos cada vez mas ambiciosos.

CÍRCULO DE LECTORES
DEL PRIMER CICLO

“En el tránsito por el primer ciclo los niños viven con gran entusiasmo la fantasía, los sueños, los poderes mágicos y pueden comprender el sentido de una narración, por eso es la etapa de la IMAGINACIÓN, tan desarrollada en cuentos e historias breves”

PRIMERO “A”
v Los ositos sabios
v Las hormiguitas trabajadoras
v Los conejitos inteligentes
v Las abejitas limpias
PRIMERO “B”
v Las abejitas lectoras
v Los pequeños lectores
v Los arácnidos de la lectura
v Los lectores del poder
v El viaje del ratoncito lector
PRIMERO “C”
v El huevo saltarín lector
v El patito feo inteligente
v El capitán América inteligente
v Tour estar lector
v Las princesas estudiosas
SEGUNDO “A”
v Las princesas encantadas
v Los piratas del Caribe
v Las mariposas monarcas
v Las estrellas brillantes
v Los guerreros
SEGUNDO “B”
v El lobo feroz lector
v El arco iris de las letras
v El pingüino estudioso
v El grillito inteligente
v El pinocho estudioso
v La oruga estudiosa
SEGUNDO “C”
v Los castores dorados del trabajo
v Los leones trabajadores
v Las abejitas estudiosas
v Las mariposas inteligentes
v Los leopardos rápidos
v Las princesas trabajadoras

CÍRCULO DE LECTORES
DEL SEGUNDO CICLO
“Existe una larga cadena en el camino del proceso de la LECTURA y el primer eslabón lo constituye LA FAMILIA, con sus propias actitudes de lectores. Por eso es importante ofrecerles modelos de acercamiento a los libros, PAPÁS que sus hijos o hijas los vean LEER para que ellos sigan su ejemplo”
TERCERO “A”
Ø El caballo volador
Ø La tortuga y los patos
Ø La niña de las perlas
Ø Las zorras y las uvas
Ø El bosque
TERCERO “B”
Ø Chispa
Ø El chocolate
Ø El pizarrón encantado
Ø El reino del sol
Ø Frutas y colores
TERCERO “C”
Ø ¿Será de veras un bicho?
Ø El canto de las ballenas
Ø El misterio del tiempo robado
Ø Una calle a través del tiempo
Ø Dinosaurios
Ø Una mirada al espacio
CUARTO “A”
Ø Rayos de luz
Ø El borreguito luminoso
Ø Los diez dedos
Ø Entretenimiento
CUARTO “B”
Ø Un extraño pueblo musical
Ø Robots
Ø El árbol maravilloso
Ø El patito feo
Ø ¿Cómo ser un experto en mapas?
Ø Guía de los dinosaurios
CUARTO “C”
Ø Ma y Pa drácula
Ø Hermano de los osos
Ø Historias de la otra tierra
Ø Seguiremos siendo amigos
Ø Rabicum

CÍRCULO DE LECTORES
DELTERCER CICLO
“No es tarea fácil crear hábitos lectores y éstos surgen a partir de ciertas pautas que invitan a las personas a hacerse dueñas del mundo de los libros y las palabras que están a la vista de todos pero que sólo pertenecen a los que hacen algo más que verlos, a los que LEEN”
QUINTO “A”
Netzahualcoyotl
Julio Cortazar
Dante Alighieri
Wolfang Goethe
William Shakespeare
Víctor Hugo
QUINTO “B”
Erik Wilson
Platón
Miguel de Cervantes Saavedra
José Martí
Homero
QUINTO “C”
Mario Benedetti
Rafael Alberti
Paulo Coelho
Mario Vargaz Llosa
Elena Poniatoska
SEXTO “A”
Gabriela Mistral
Sor Juana Inés de la Cruz
Manuel M. Flores
Dolores Castro
Octavio Paz
SEXTO “B”
Elías Nandino
Javier Villaurrutia
Jaime Torres Bodet
José Goroztiza
Carlos Pellicer
SEXTO “C”
Rosario Castellanos
Salvador Novo
Julieta Fierro
Rudyard Kipling
David Huerta
SEXTO “D”
Jaime Sabines
Amado Nervo
León Tolstoi
Gabriel García Márquez

Juan Rulfo

La finalidad de dar a conocer estos documentos de archivo escolar, es para compartir con todos nuestros lectores nuestras experiencias profesionales, además de comprender que para fomentar un "verdadero hábito lector" se necesita demasiada paciencia, Trabajo Institucional y sobre todo una voluntad inconmensurable en beneficio del alumnado. Cada ciclo escolar se planea un objetivo real y alcanzable, esperamos conseguir el proyectado por el Comité de Biblioteca Escolar. Cada docente aporta profesionalmente sus deseos e ilusiones en este proyecto.

seguimiento del PROLEC

Esta es una de las actividades que se hicieron a traves de el proyecto de PROLEC (Escritura de calaveras)

círculo de lectores

Esta es la actividad realizada en Quinto "A" de círculo de lectores que la comisión programó, estoy muy contenta porque se estan viendo resultados de la lectura de los alumnos , el nivel de comprensión en el aula ha aumentado paulatinamente conforme se avanza con el PROLEC.

¿QUIÉN FUE PAULINA MARAVER CORTÉS?

Nació en 1867, en la población de Huamantla, Tlaxcala, siendo sus padres el Sr. José María Maraver y la Sra. María Concepción Cortés de Maraver, cuando contaba con 6 años de edad, tuvo la desgracia de perder a su padre, hombre de gran patriotismo, que prestó sus servicios en la batalla del 5 de Mayo de 1862.
Siendo muy niña, murió su madre y por tal motivo, tuvo que hacerse cargo del sustento y la educación de sus dos hermanitas: Concepción y María, logrando para este objeto, un empleo de maestra auxiliar en Palmar de Bravo, no obstante que apenas contaba con 14 años de edad y que únicamente había cursado la instrucción primaria, en el colegio particular cuya directora era la Profra. Felipa Cortés, tía de la Señorita Paulina.
Después de ejercer su magisterio en Palmar de Bravo de 1881-1884, en vista de los informes que dieron las autoridades del lugar, le fue concedida una pensión por el gobierno del Estado de Puebla, para ingresar en la Escuela Normal, donde obtuvo el título de Profra. Normalista el 11 de Febrero de 1891.
Inmediatamente inició su ejercicio como directora de la Escuela de Sn. Martín Texmelucan, posteriormente con el mismo carácter y en el mismo año de 1891, pasó a la ciudad de Zacatlán a hacerse cargo de la “Amiga Juárez” habiendo renunciado a principios del año de 1893 para pasar a la ciudad de Puebla.
Sus relevantes cualidades como digna educadora de la niñez cuya clara inteligencia pudo apreciar el éxito brillante del método simultáneo de escritura-lectura, que por primera vez se establece en la República y cuyo invento fue reconocido y divulgado por Enrique C. Rébsamen , fue trabajado con éxito por la Profra. Maraver.
Estando en la ciudad de Puebla, fue ayudante de la Esc. Oficial “Villanueva”; ayudante de la Esc. Anexa del Instituto Normal del Estado, maestra del curso preoperatorio en el mismo plantel y en 1920 fue subdirectora del Instituto Normal del Estado.
Al definirse los campos políticos, Porfiristas y Maderistas, con acción decidida del gobierno de los antirreleccionistas, figuró entre las represalias del partido el cese de la Profra. Paulina Maraver Cortés, muy estimado como Maestra de la Esc. Normal. Dado el prestigio que como educadora se había ganado, dirigió sus esfuerzos al establecimiento de una Esc. Particular, en la que vio patentizada la simpatía efectiva de que gozaba, con una matrícula satisfactoria.
Lastimada por la despedida oficial y pensando que eran lastimados sus sentimientos antirreleccionistas, hizo de su escuela un centro de amistad y partidismo, no tardando en tomar los caracteres de una positiva junta revolucionaria de mujeres.
La institución escolar tapaba bien la asistencia y reuniones de las señoras y señoritas que con fines políticos se congregaban, fue admirado este club femenil, atrayendo en el lapso de las pacíficas ideas, grandes contingentes de correligionarios, tanto de mujeres como de varones; aportando en el periodo preoperatorio de la guerra, recursos económicos, parque y armas, y ya en la revolución, arriesgándose en comisiones, correspondencia, circulación de avisos, proclamas y adquisición, envío y repartición de armas, pertrechos de guerra, escondrijos y cura de fugitivos y heridos.

El colegio particular llevó el nombre de Enrique Pestalozzi se fundó en 1989, es decir en los albores de la revolución y cuando en Puebla ya existía un partido revolucionario, encabezado por Aquiles Serdán, la señorita Maraver, quien poseía un gran espíritu de justicia y de humanidad y un gran sentimiento de patriotismo, se unió a la causa de la revolución, no importándoles su edad, su tranquilidad y su misma vida.

Con el más puro de los ideales, se adhirió a la causa revolucionaria formando parte activa en el partido de Aquiles Serdán, quien la tenía en gran estima, ya que siempre fue su consejera.

Después de los acontecimientos del 18 de Noviembre de 1910, la Profra. Maraver no se amedentró, sino que siguió la causa poniéndose en contacto con los mas grandes revolucionarios, captándose la confianza de todos ellos, principalmente del general Emiliano Zapata, como era natural estas actividades no podían quedar ocultas, y como ella celebraba frecuentemente juntas en su propio domicilio, provocó su persecución en la época del General Huerta, logrando provisionalmente salvar su vida, siendo encarcelados sus familiares.

Como consecuencia del atentado cometido en la persona del Presidente Don Pascual Ortiz Rubio, y sin justificación de ninguna especie, la Profra. Maraver fue encarcelada en una penitenciaria del Distrito Federal, no obstante por que en esa época la mencionada Profra. Había abandonado por completo toda actividad política.

Cuando en el año de 1925, le fue concedida una pensión de $6.00 diarios, por acuerdo del la H. Legislatura del Estado de Puebla, y queriendo involucrar los méritos como educadora y como revolucionaria, según el decreto de la misma legislatura, la Profra. Maraver contestó por escrito lo siguiente: “Jamás he aceptado y menos estoy de acuerdo en que se haya incluido en el decreto, que debe ser puramente educativo, lo relativo a la revolución, porque a la patria como a la madre, se le sirve y se honra con amor, sin retribución, ambiciones, ni mira futura de interés, solo por obligación ineludible, con el único deseo muy legítimo de coadyuvar al engrandecimiento que tiene derecho todo individuo, pueblo o país de avanzar paralelamente en las naciones de verdadera cultura, únicas que constituye la grandeza de los que caminamos a la vanguardia del mundo civilizado”

La gran educadora, pionera de la revolución, murió en la Cd. de Puebla el 28 de Julio de 1954, sus restos descansan en la rotonda destinada a los veteranos de la Revolución, cerca de la tumba (hoy vacía) de los Hermanos Serdán, en el panteón municipal.

¿QUÉ ES LA LECTURA?

En el transcurso del PROLEC hemos aportado un sin de trabajos. Cuando los docentes Raquel, Betty, y Roberto junto con el trabajo de todo el plantel, lograron con el apoyo del Profr. Alfredo, Director de la Institución instalar físicamente la BIBLIOTECA ESCOLAR. En cada estante fue colocado un pensamiento que cada profesor aportó, una actividad que despertó el interés en los alumnos y coordinados por dicha comisión crearon por primera ocasión los logotipos de lectura. ¿Recuerdas todas esas experiencias?

SI LEO COMPARTO SENTIMIENTOS
Y EMOCIONES
Profra. Irma Castrillo y Vargas

LA LECTURA ES AL CONOCIMIENTO
COMO EL EJERCICIO AL CUERPO
Profra. Ana María López Castañeda

CUANDO LEO CONOZCO LA MARAVILLA DEL MUNDO QUE ME RODEA
Profra. Rosalina Lidia Lomelí Martínez

LA LECTURA ABRE HORIZONTES HACIA EL FUTURO
Profra. Adalberta García Pérez

AL REALIZAR UNA LECTURA PUEDES REALIZAR VIAJES A LUGARES INCREIBLES CON TU GRAN IMAGINACIÓN
Profra. Margarita Ramírez Jiménez

EL LIBRO ES UN AMIGO DE LA VERDAD
Profra. Priscila Herrera y Herrera

LEER PARA SER LIBRES
Profra. Ma. Caridad Alba González López

LA LECTURA ES LA LLAVE CON LA QUE PUEDES ENTRAR AL MUNDO MARAVILLOSO DE LOS CONOCIMIENTOS
Prrofra. María Luisa Herrera Mora

CUANDO UN SER HUMANO QUIERE SER SANO, SE ALIMENTA CORRECTAMENTE, CUANDO QUIERE SER SABIO: LEE
Profra. Ma. Cristina Echavarría Cruz

LECTURA ES HACER POSIBLE LA COMPRENSIÓN DE MATERIALES ESCRITOS, EVALUARLOS Y USARLOS.
Centro de Cómputo: Betzabhé Hernández

LA LECTURA ES LA ESCUELA DEL MUNDO
Profr. Roberto Galán Hernández

LA LECTURA COMO FRACASO DEL SISTEMA EDUCATIVO

Gabriel Zaid
Leer por gusto es algo que se contagia, como todos los gustos, viendo a los entusiastas sumergidos en un libro, o escuchando el relato de sus aventuras. Tradicionalmente en México, muy pocos adquirían ese gusto en casa. Para la mayoría, el foco de contagio era la escuela: sus maestros, compañeros y amigos. Así como no abundaban los médicos hijos de médicos, pocos grandes lectores eran hijos de grandes lectores, pero las aulas presagiaban que, en el futuro se multiplicarían.
Según datos proporcionados por el Gobierno Federal, los mexicanos de 12 años o más leen en promedio 2.9 libros al año, 45.7% comprados, 20.1% prestados por un amigo o familiar, 17.9% regalados, 10.2% prestados por una biblioteca y 1.2 fotocopiados
Un aspecto importante es que muestran claramente dichos datos que el interés ( o desinterés) de los padres en la lectura se reproduce en sus hijos. Habría que medir esto, no sólo en los hogares, sino en las escuelas.
Una encuesta centrada en el mundo escolar, seguramente mostraría que los maestros no leen, y que su falta de interés se reproduce en los alumnos, por lo cual multiplicar el gasto en las escuelas sirvió para multiplicar a los graduados que no leen.

BLOG DEL COMITE DE BIBLIOTECA

La Escuela Primaria Oficial Profra. Paulina Maraver Cortés, dando cumplimiento al Comité de Bibliotecas Escolares, se integró el blog de la Institución, es un inicio en esta gran aventura tecnológica, esperamos dar resultados aceptables en dicha comisión.